چکیده: چکیده این مطالعه با هدف بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته ادبیات انگلیسی در مقطع کارشناسی بر اساس عملکرد آنها در دروس مرتبط با زبان در دبیرستان و همچنین معدل آنها انجام شد. برای انجام این کار، محقق یک نظرسنجی در مقیاس کوچک از 46 دانشجو که بر اساس روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، انجام داد و نمرات آنها را در دروس عربی، انگلیسی و فارسی و همچنین معدل دبیرستان جمع آوری کرد. علاوه بر این، میانگین نمرات آنها در دوره کارشناسی به صورت عملیاتی به عنوان شاخص های پیشرفت تحصیلی آنها در برنامه زبان و ادبیات انگلیسی در مقطع کارشناسی تعریف شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که نمرات دانشجویان در درس زبان انگلیسی با عملکرد آنها در رشته ادبیات انگلیسی و معدل همبستگی معنادار اما ضعیفی دارد. در نمرات عربی و فارسی هم نتیجه همینطور بود.