چکیده: این مطالعه با هدف بررسی اثرات ادغام برنامه‌های تعاملی موبایل بر حفظ واژگان در میان زبان‌آموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی (EFL) در عراق انجام شد. این تحقیق با پرداختن به چالش مستمر حفظ واژگان در زمینه آموزشی عراق، که در آن روش‌های غالب یادداشت‌برداری سنتی غالب است، به دنبال آزمایش تجربی این بود که آیا یک رویکرد ساختاریافته و تقویت‌شده با فناوری می‌تواند نتایج یادگیری برتر و پایدارتری به دست آورد. این مطالعه با استفاده از یک طرح کمی و شبه‌آزمایشی، دو کلاس پیوسته از دانشجویان سطح متوسط دانشگاه در بغداد را در بر گرفت. یک گروه به عنوان گروه آزمایش عمل کرد که طی یک دوره هشت هفته‌ای، آموزش واژگان را با برنامه‌هایی مانند Quizlet و Memrise ادغام کرد، در حالی که گروه کنترل از روش‌های سنتی مبتنی بر کتاب درسی پیروی کرد. داده‌ها از طریق آزمون دانش واژگان که توسط محقق ساخته شده بود و به عنوان پیش‌آزمون، بلافاصله پس از آزمون و پس‌آزمون با تاخیر چهار هفته بعد، جمع‌آوری شد. علاوه بر این، معیارهای تعامل (کل زمان صرف شده در برنامه‌ها) برای گروه آزمایش ثبت شد. تجزیه و تحلیل آماری، از جمله آزمون‌های t مستقل و نمونه‌های زوجی و همبستگی پیرسون، برای رسیدگی به سوالات تحقیق انجام شد. یافته‌ها برتری آماری معنی‌دار و بزرگ برای گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در حفظ واژگان کوتاه‌مدت و بلندمدت را نشان داد. در حالی که هر دو گروه مقداری فراموشی را در طول زمان نشان دادند، گروه آزمایش بخش قابل توجهی بیشتری از واژگان آموخته شده را حفظ کرد. علاوه بر این، همبستگی مثبت قوی بین تعامل زبان‌آموزان با برنامه‌ها و نمرات حفظ آنها یافت شد که نشان می‌دهد استفاده بیشتر با نتایج بهتر همراه است. این مطالعه نتیجه می‌گیرد که ادغام ساختاریافته آموزشی برنامه‌های تعاملی موبایل، یک استراتژی بسیار مؤثر برای تقویت حفظ واژگان در زمینه EFL عراق است. نتایج، کاربرد نظریه‌های شناختی زیربنای یادگیری زبان با کمک موبایل (MALL) را تأیید می‌کند، مانند تکرار با فاصله و تمرین بازیابی، در این زمینه خاص، در حالی که تعامل زبان‌آموز را به عنوان یک عامل تعدیل کننده حیاتی برجسته می‌کند. این تحقیق توصیه‌های مبتنی بر شواهد را برای مربیان، طراحان برنامه درسی و سیاست‌گذاران برای مدرن‌سازی آموزش واژگان از طریق ادغام فناوری هدایت شده، آموزش معلمان و حمایت از استقلال زبان‌آموز ارائه می‌دهد.